LA RELACIÓN TEORÍA-PRÁCTICA EN LOS CACPD-M Trataremos de responder a estas preguntas basando nuestro análisis en esta segunda sección de los Cuadernos denominada Orientaciones para favorecer el desarrollo de las …
EL ENFOQUE EDUCATIVO DE (POR LO MENOS) LOS ÚLTIMOS 30 AÑOS Algunos de los elementos del enfoque técnico del currículum que desarrolla Grundy han sido retomados en el PEEB 2020 …
«El problema no es que la gente no esté educada.El problema es que la gente está educada justo lo suficiente como para creer todo lo que le han enseñado, pero …
Centro Educativo Narciso Bassols A.C. Invita a toda la comnunidad educativa de México
Hasta recientemente, se instaló en el Sistema Educativo Nacional una especie de racionalidad tecnocrática en la que los especialistas disciplinares de ciertas corrientes formulaban el qué, el cómo, el dónde y el cuándo enseñar y en la que el libro de texto se convirtió en el instrumento que transmitía las prescripciones de los especialistas para traducirlas en el quehacer de los docentes.
Una educación fundamentalmente basada en la memorización de la teoría y la mecanización de los procedimientos o algoritmos, que durante mucho tiempo caracterizó a la enseñanza por asignaturas, conduce a errores como algunos de los que podemos encontrar en las diferentes generaciones de LTG